中新网9月13日电 据加拿大《世界日报》报道，中国台湾移民第二代罗巾懿立定志向，朝教育界发展，从加拿大多伦多公校教育局的志工做起，逐步建立人脉，2008年甫自多伦多大学毕业的她，现已为多伦多公校教育局幼稚园教师。
罗巾懿可说身处于书香世家。母亲周静敏为光华中文学校教师，哥哥罗引隆也在多伦多公校教育局服务。罗巾懿认为，特别是有志于教师一职的人，从志工做起，不失为值得一试的途径之一。
大学时期，罗巾懿虽然主修生物，但对心理学及社会学有着浓厚兴趣，也曾兴起过未来想从事物理治疗师或职能治疗师的念头，但最终对人与人间的沟通特别感兴趣。
由于大学暑假曾协助社区中心担任各式暑期营队的职员、协调人等角色，当时主要从事针对特殊教育孩子的一对一辅导，罗巾懿认为这项经验是她往后得以一步一步进入多伦多公校教育局的敲门砖。
正因为这项经验，日后罗巾懿顺利申请到多伦多公校教育局的暑期学校助理一职，但该职仅限暑期，2008年大学毕业后，罗巾懿虽然顺利找到一家社会服务性质的公司服务，但她最终选择将整个日间的时间，花费在担任多伦多公校教育局的志工上，她在公司的有薪工作，反而成为次要。
正因如此，一年多在多伦多市公校教育局的志工生涯，为罗巾懿打开了正式成为教师的门。她表示，人际网络需要自己打造。由于在校担任志工期间，她抱持着遇事多做一些、吃亏就是占便宜的想法，无形中博得周遭教师与校长的认同，使得校长在学校有缺时，便致电罗巾懿申请一试。
要成为多伦多公校教育局的正式教师并不容易。罗巾懿指出，首先要先取得教师执照，她花费一年时间及近7000元费用，自多伦多大学的教师学院毕业、取得教师执照，并向多伦多公校教育局申请、经过面试及笔试后，才成为幼稚园教师。
罗巾懿指出，现在要成为多伦多公校教育局的正式教师，已经愈来愈难。由于各大学教师学院愈开愈多、多市学生人数却有下降趋势，多伦多市公校教育局因此而逐渐并校，而且在既有的教师未退休、退休教师也有资格返校代课的情况下，多伦多市公校教育局的教师职位出现“僧多粥少”的情况。
从多伦多市公校教育局的志工，到成为正式教师，罗巾懿认为，人脉关系是要自己建立与创造，立定志向朝特定领域求取经验，适时展现自己的才能，才能累积经验、学以致用、融入主流社会。
当年中文老师 如今成她同事
10岁即随父母移民至多伦多的罗巾懿，不仅现为多伦多公校教育局的日间幼稚园教师，更是该局的中文教师，同时也是光华中文学校教师，巧的是，她曾于移民之初在光华中文学校学中文，而现在许多当年的老师，如今已经成为了她的同事。
罗巾懿一家于1991年自台湾高雄来到多伦多、定居士嘉堡。她说当时就读四年级，初来乍到、语言不通，也会感到孤独。印象中似乎直到六年级“才第一次感觉会讲英文”。
移居多伦多后，她便开始在光华中文学校学中文。如今的罗巾懿已在光华中文学校任教，当初许多教过她、看着她长大的老师，如今成为她的同事。
罗巾懿表示，经过从学生到教师的过程，她体会到关于中文学习，可透过活动教学、小组竞赛、加强口语能力、故事典故、多媒体教学，甚至从文化方面着手，才能真正引发学生学习中文的兴趣。
罗巾懿指出，有志从事教师一职者，除需取得教师执照外，还得通过面试及笔试。(葛健生)
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