中广网北京9月15日消息（记者刘玉蕾 实习记者刘璐）据中国之声《央广新闻》报道，昨天（14号），全国高等职业教育改革与发展工作会议在杭州落下帷幕，会议上教育部发布了《中国高等职业教育年度报告（2009）》。从年报中的数字我们看到：10年来高等职业教育为国家培养了近1300万高素质技能型专门人才，可以说已经撑起了我国高等教育的“半壁江山”。
随着我国职业教育的发展，高职院校在提升学生就业水平方面显示了越来越足的“后劲”，以及较好的抗风险能力。《报告》显示，我国高等职业教育在2004年的初次就业率为42%，2008年达到68%，5年来以每年5个百分点的增幅持续提高。2009年就业率与2008年同期持平，且初次就业率达70%。报告认为，这表明我国高职教育抵抗住了世界金融危机的不利影响，抗风险能力强。
在求职意愿方面，高职毕业生表现出的意愿更强，毕业半年后，就业率还能增长10～15个百分点以上。从2008届高职毕业生的数据来看，他们在毕业半年后的就业率为84%，比初次就业率68%增长了16个百分点，显示出高职毕业生的就业水平提升的后劲比较大。
目前我国已经拥有37.7万名高职教育的专任教师，“生师比”为17.27：1，约每17名学生拥有1位专任教师。
从1994年至2001年，高等职业院校专任教师数量基本稳定在6万人左右，2002年达到15.6万人，目前增至37.7万人，约为2001年的7倍还多。也就是说从新世纪后，我国高等职业教育进入到了快速发展的阶段，建立起了一支稳定的、能够保证基础课程教学需要的专任教师队伍。
在人数增加的同时，教师的学历结构也得到大幅改善。目前，高等职业院校的专任教师中，具有研究生学位教师的比例必须达到15%以上。2004年全国高职院校的平均比例为14.6%，2008年达到26.2%。
除了专任教师，高职院校的外聘教师和有一定企业经历的技术人员的比例也在明显增加。据统计，2008年全国高等职业院校外聘教师数量达到11.4万人，超过2001年人数的72倍，外聘教师与专任教师之比达到30.2%。
报告分析认为，虽然高职教育教师总规模、教师学历结构等方面取得了长足的发展，但也面临进一步发展的瓶颈。如人数相对不足、素质不能满足专业教学需要、职称评审标准不合理、引进渠道不畅等问题，需要进行调整与改革。
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